Présentation de la formation
Accueillir un enfant neuroatypique (Autisme, TDAH, troubles Dys), c'est avant tout apprendre à décoder son univers pour transformer une situation de tension en un moment de partage sécurisant. Cette formation permet aux animateurs de développer une écoute sensible et d'adopter des gestes d'encadrement sur mesure, indispensables pour apaiser le quotidien de ces enfants souvent fragilisés par le bruit et l'agitation du périscolaire.
Présentation complète du parcours
Cette formation, découpée en sessions de 2 heures réparties en 4 session sur l'année, a été conçue pour offrir un accompagnement de proximité aux animateurs. Elle permet d'alterner entre apports théoriques immédiats et expérimentations concrètes sur le terrain entre chaque module.
Pourquoi suivre cette formation ?
L'objectif n'est pas de transformer les animateurs en personnels soignants, mais de leur donner les clés pour :
– Réduire la fatigue professionnelle en comprenant mieux les réactions "atypiques".
– Favoriser le climat social du groupe en incluant chaque enfant selon ses capacités.
– Professionnaliser le dialogue avec les familles et les partenaires (écoles, AESH).
Notre méthode repose sur une pédagogie active , chaque session est un espace d'analyse de pratique : les animateurs viennent avec leurs problématiques vécues, et repartent avec des solutions actionnables dès le lendemain (outils visuels, techniques de communication, aménagement d'espace).
Une temporalité adaptée : Le format de 2h permet de maintenir la mobilisation des équipes sans désorganiser le service, tout en favorisant une progression pédagogique durable sur l'année scolaire.
Objectifs de la formation
- Identifier les caractéristiques principales des troubles neuroatypiques (TSA, TDAH, Dys).
- Aménager l'environnement périscolaire pour limiter la surcharge sensorielle.
- Utiliser des outils de communication alternative (pictogrammes, timers).
- Adopter une posture professionnelle apaisante face aux comportements défis.
- Co-construire une relation de confiance avec les familles.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Animateurs et directeurs périscolaires.
Prérequis
- Aucun. Être en poste ou futur intervenant dans le secteur de l'animation.
Contenu de la formation
Accueillir un enfant neuroatypique (Autisme, TDAH, troubles Dys), c'est avant tout apprendre à décoder son univers pour transformer une situation de tension en un moment de partage sécurisant. Cette formation permet aux animateurs de développer une écoute sensible et d'adopter des gestes d'encadrement sur mesure, indispensables pour apaiser le quotidien de ces enfants souvent fragilisés par le bruit et l'agitation du périscolaire.
Cette formation, découpée en sessions de 2 heures réparties en 4 session sur l'année, a été conçue pour offrir un accompagnement de proximité aux animateurs. Elle permet d'alterner entre apports théoriques immédiats et expérimentations concrètes sur le terrain entre chaque module.
Pourquoi suivre cette formation ?
L'objectif n'est pas de transformer les animateurs en personnels soignants, mais de leur donner les clés pour :
– Réduire la fatigue professionnelle en comprenant mieux les réactions "atypiques".
– Favoriser le climat social du groupe en incluant chaque enfant selon ses capacités.
– Professionnaliser le dialogue avec les familles et les partenaires (écoles, AESH).
Notre méthode repose sur une pédagogie active , chaque session est un espace d'analyse de pratique : les animateurs viennent avec leurs problématiques vécues, et repartent avec des solutions actionnables dès le lendemain (outils visuels, techniques de communication, aménagement d'espace).
Une temporalité adaptée : Le format de 2h permet de maintenir la mobilisation des équipes sans désorganiser le service, tout en favorisant une progression pédagogique durable sur l'année scolaire.
Fondamentaux de la Neurodiversité (2h)
- Définition scientifique du TDAH, de l'Autisme et des troubles Dys.
- Comprendre le traitement de l'information par un cerveau atypique.
- "Vis ma vie" – Expériences immersives de troubles sensoriels.
Aménagement et Structuration (2h)
- Créer des zones de repli et optimiser l'acoustique.
- Structurer les transitions (le passage école/périscolaire).
- Mise en place d'un planning visuel et de routines sécurisantes.
Gestion des Situations Complexes (2h)
- Distinguer crise émotionnelle, surcharge sensorielle et opposition.
- Protocoles de désamorçage et sécurisation de l'enfant.
- Analyse de situations vécues par les participants.
Co-éducation et Inclusion Sociale (2h)
- Adapter les jeux collectifs sans dénaturer l'activité.
- Posture et vocabulaire lors du bilan du soir avec les parents.
- Définition d'objectifs individuels pour la suite de l'année.
Équipe pédagogique
L'action de formation est conduite par un consultant formateur expert, dont les compétences sont validées par notre processus de sélection Qualiopi.
Expertise Métier : Professionnel du secteur sanitaire, médico-social ou de l'éducation spécialisée (ex: Éducateur Spécialisé, Psychologue, Psychomotricien ou formateur expert en neurodiversité, professionnel de santé ) justifiant d'une expérience de minimum 5 ans.
Expérience Terrain : Connaissance approfondie du milieu de l'animation et des contraintes spécifiques des accueils collectifs de mineurs (ACM).
Compétences Pédagogiques : Formateur certifié ou doté d'une solide expérience en formation d'adultes, capable d'adapter son discours à des équipes d'animation aux profils variés.
Durée et organisation
Durée : 6 heures · 1 jour
Modalité : Présentiel
Pratique, suivi et certification
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire de positionnement avant la formation.
- Quiz interactifs en fin de chaque module.
- Mise en situation pratique ou QCM final permettant de mesurer l'atteinte des objectifs.
- Questionnaire de satisfaction à chaud et à froid .
Ressources techniques et pédagogiques
- Supports de formation digitaux ( espace apprenant et Livret de l'animateur).
- Vidéos, mises en situation , étude de situation.
- Présentation d'une mallette de matériel sensoriel (casques, fidgets).
Modalités de certification
Modalités d’obtention
Délivrance d'une attestation
Capacité d’accueil
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Cette formation est dispensée sur site (intra) ou dans nos locaux (inter).
Programme accessible aux personnes en situation de handicap.
Contactez nous pour mettre en œuvre des aménagements techniques ou organisationnels en fonction de vos besoins.